Содержание отчета:
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ПОРТРЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 4
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА 10
МОДЕЛИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ИНКЛЮЗИВНЫЕ ГРУППЫ 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25
Выдержка из отчета:
ВВЕДЕНИЕ
Одной из самых актуальных и ключевых факторов, определяющими образование детей с ограниченными возможностями здоровья, российскому обществу характерны проблемы, связанные не только с обучением, воспитанием, но и с социализацией таких детей. Статистика свидетельствует о неуклонном росте количества детей данной категории, они составляют более трёх сот тысяч детей по данным Министерства образования и науки РФ в 2021 учебном году. По другим статистическим данным, сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с ограниченными возможностями здоровья (8% всей детской популяции), из них около 700 тысяч — дети с инвалидностью. В связи с этим возрастает значимость разработки различных аспектов проблемы обучения, воспитания, развития, социализации детей, имеющих ограничения возможностей здоровья. При этом максимально конструктивное решение отмеченных проблем возможно в случае раннего оказания адекватной коррекционной помощи детям. ………………………………………….
?
ПОРТРЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Предметом деятельности образовательного учреждения является реализация конституционного права граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в интересах человека, семьи, общества и государства; осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования; формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств; формирование предпосылок учебной деятельности; сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Основными целями образовательного учреждения являются:
1. Формирование у ребенка нравственных норм, содействие приобретению им социального опыта.
2. Развитие, сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей в интересах человека, семьи, общества и государства, создание условий для социализации воспитанника на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения.
3. Обеспечение разностороннего развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его индивидуальными возможностями, способностями и потребностями.
Основными задачами образовательного учреждения являются:
? Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.
? Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
? Обеспечение необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
? Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
.......................................................