Отчет по практике

Отчет по практике

СОДЕРЖАНИЕ Стр.
Введение …………………………………………………………..………3
1. Психолого-педагогический анализ лекций ведущих преподавателей каф. психологии……………………………………………………………..….4
1.1 Анализ лекции № 1 на тему: «Лидерство и конфликт с малой группе» дисциплины «Социальная психология» ……………………..…………………4
1.2. Анализ лекции № 2 на тему: «Психологические проблемы, характерные для подростков» дисциплины «Возрастная психология»……….6
1.3 Анализ лекции № 3 на тему: «Память как психический процесс» дисциплины «Общая психология»………………………………………………8
2. Методическая разработка занятия по психологии на тему «Психологическое консультирование подростка» для студентов колледжа РХГА «Фонтанка 15» для дисциплины «Возрастная психология»…….……………………………………………………………….11
Заключение……………………………………………………………….17
Приложение 1……………………………………………………………..18
Приложение 2……………….……………………………………………25

ВВЕДЕНИЕ


Цель и задачи педагогической практики
Цель:
Исследование основных принципов педагогической и учебно-методической работы в учебных заведениях среднего звена и овладение педагогическими, методическими и аналитическими компетенциями, необходимыми для проведения учебных занятий в колледже, школе.


Задачи практики:
? Ознакомление с ведущими направлениями работы в различных педагогических системах, с передовым педагогическим опытом.
? Овладение педагогическими компетенциями в соответствии с особенностями преподаваемого курса.
...................

1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛЕКЦИЙ ВЕДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАФ. ПСИХОЛОГИИ
1.1 Анализ лекции № 1 на тему: «Лидерство и конфликт с малой группе» дисциплины «Социальная психология»
Протокол психолого-педагогического анализа занятия по дисциплине «Лидерство и конфликт в малой группе» по направлению 37.03.01 Психология.

Ф.И.О. преподавателя___
Целевая аудитория__студенты курса
Тема занятия___Лидерство и конфликт в малой группе
Дата проведения занятия ____20.01.2021
Оценка основных личностных качеств преподавателя
1. Знание предмета и общая эрудиция преподавателя.
Педагог владеет предметом на высоком уровне, является эрудированным человеком, грамотно отвечал на вопросы студентов, имеющие отношение как к социальной, так и к общей и организационной психологии.
2. Уровень педагогического и методического мастерства.
Лекция была прочитана в соответствии с заранее продуманным планом, имела четкую структуру и состояла из нескольких частей. Перед началом лекции и после нее студенты могли ознакомиться с мультимедийной презентацией «Методы профилактики конфликтов в малой группе». Преподаватель раздал студентам в печатном виде глоссарий с новыми понятиями и терминами. На этапе рефлексии у каждого была возможность высказать свое мнение по теме лекции. Преподаватель использовал технические средства: демонстрировал мультимедиа презентацию «Методы профилактики конфликтов» и видеоролик «Роль лидера в малой группе». Во время чтения лекции преподаватель руководствовался своим конспектом. Студенты проявили большую активность во время решения задач по социальной психологии с использованием кейсового метода.
..................