Выдержка из отчета:
Характеристика базы прохождения практики
Практика проходила на базе МБОУ СОШ №2 г. Ак-Довурака.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ак-Довурака (далее Учреждение) является правопреемником муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 г. Ак-Довурака.
Полное название организации:
• на русском языке: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ак-Довурака и сокращенное наименование МБОУ СОШ № 2 г. Ак-Довурака;
• на тувинском языке: Муниципалдыг албан черини? бюджеттиг ниити билигни? Ак-Довуракты? 2 дугаар ортумак школазы и сокращенное наименование МАЧБ ниити билигни? Ак-Довуракты? 2 дугаар ортумак школазы.
Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ак-Довурака и краткое наименование МБОУ СОШ № 2 г. Ак-Довурака равнозначны.
МБОУ СОШ № 2 г. Ак-Довурак создано распоряжением Председателя Райисполкома Барун-Хемчикского района 1 сентября 1961 года……………………………………..
Высшую квалификационную категорию имеет 18 учителей, первую – 15 учителей, без категории – 5 учителей.
В ходе прохождения практики были изучены основные документы школы, рабочая документация социального педагога классных руководителей и учителей-предметников, документация психологической службы школы.
Практика проходила в период с 11 по 23 марта 2013 года.
Дневник прохождения практики
Задание Виды деятельности Дата
1 2 3
Подготовительный этап
Познакомиться с программой практики, распределением по объектам, со своими групповыми руководителями. Участвовать в работе установочной конференции. 11 марта
Рабочий этап
1.Составить индивидуальный план работы. Совместно с руководителем практики на рабочем месте наметить порядок и сроки выполнения заданий. 12 марта
Тарифно-квалификационная характеристика социального педагога
Должностные обязанности.
Социальный педагог ссуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защиты личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.
Выступает посредником между личностью обучающихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья.
Осуществляет работу по трудоустройству, патронажу, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей…………………………………………………