Проверяемые задания учебного курса ДОТ «Методика организации изобразительной и конструктивной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья»

Проверяемые задания учебного курса ДОТ «Методика организации изобразительной и конструктивной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья»

Раздел 1. Теоретические основы обучения изобразительному и конструктивному видам детской деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья
Тема1.1. Характеристика изобразительного и конструктивного видов детской деятельности
Раздел 1. Теоретические основы обучения изобразительному и конструктивному видам детской деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья
Тема 1.2. Влияние изобразительного и конструктивного видов детской деятельности на развитие личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
Раздел 2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Тема 2.1. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения посредством изобразительного и конструктивного видов детской деятельности
Раздел 2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Тема 2.2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями слуха посредством изобразительного и конструктивного видов детской деятельности
Раздел 2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Тема 2.3. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта посредством изобразительного и конструктивного видов детской деятельности
Раздел 2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Тема 2.4. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата посредством изобразительного и конструктивного видов детской деятельности
Список используемой литературы

Раздел 1. Теоретические основы обучения изобразительному и конструктивному видам детской деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья
Тема1.1. Характеристика изобразительного и конструктивного видов детской деятельности
Задание
Заполните таблицу «Технологии реализации дидактических единиц предметного, сюжетного и декоративного рисования».
Технологии реализации дидактических единиц предметного, сюжетного и декоративного рисования
.............................................
Проверяемое задание 3
Раздел 2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Тема 2.1. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения посредством изобразительного и конструктивного видов детской деятельности

Задание
Заполните таблицу «Коррекционно-развивающие задачипри организации изобразительной деятельности по рисованию детей с нарушениями зрения».

Рекомендации по выполнению задания
1. Изучите теоретические вопросы по теме2.1.
2. Представьте содержание деятельности педагога для решения задач коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения в таблице «Коррекционно-развивающие задачипри организации изобразительной деятельности по рисованию детей с нарушениями зрения»(Бланк выполнения задания 3).
3. Для выполнения задания ознакомьтесь с Образцом выполнения задания 3.
Бланк выполнения задания 3
Коррекционно-развивающие задачи при организации изобразительной деятельности по рисованию детей с нарушениями зрения
............................................
Проверяемое задание 4
Раздел 2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Тема 2.2. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями слуха посредством изобразительного и конструктивного видов детской деятельности

Задание
Заполните таблицу «Коррекционно-развивающие задачипри организации изобразительной деятельностидетей с нарушениями слуха».

Рекомендации по выполнению задания
1. Изучите теоретические вопросы по теме 2.2.
2. Представьте содержание деятельности педагога для решения задач коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениямислуха в таблице «Коррекционно-развивающие задачипри организации изобразительной деятельности детей с нарушениями слуха» (Бланк выполнения задания 4).
3. Для выполнения задания ознакомьтесь с Образцом выполнения задания 4.
.......................................................
1. Павлова, Р.А. Толерантное отношение школьных педагогов к детям с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования // Молодая мысль: наука, технологии, инновации :Материалы XI (XVII) Всерос. науч.-техн. конф. студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых / Братский государственный университет. Братск, 2019. С. 270–274.