Содержание отчета:
Отчет по практике «Школа России»
СОДЕРЖАНИЕ
1.Знакомство с базой практики, с психологической службой образовательной организации……………………………………………………4
2.Подбор и обоснование психодиагностических средств для проведения группового психолого-педагогического обследования обучающихся………..5
3.Проведение индивидуального обследования обучающегося с последующим оформлением психодиагностического заключения………….10
4.Разработка и проведение коррекционно-развивающих занятий по результатам психодиагностики…………………………………………………15
5.Проведение индивидуальной консультации с педагогами и/или родителями по результатам психодиагностики или по запросам…………….20
6.Проведение психопрофилактических и просветительских мероприятий для обучающихся / родителей. Оформление материалов в виде доклада и презентации…………………………………………………………..22
7.Составление рефлексивных самоотчетов об эффективности проведенных мероприятий в соответствии с планом практики……………...27
Выдержка из отчета:
1.Знакомство с базой практики, с психологической службой образовательной организации
Средняя общеобразовательная школа № 1 работает с 1980 года, в школе обучаются дети с 1 по 11 класс, образовательная программа – «Школа России», образовательная деятельность основана на ФГОС третьего поколения. Школа управляется директором, ему подчинены заместитель директора, завуч, учителя-предметники и педагоги начальных классов. Помимо учебных кабинетов, в школе имеются актовый и спортивный зал, кабинет логопеда-дефектолога и кабинет психолога (школьная психологическая служба).
На начальном этапе взаимодействия школьного психолога с ребенком определяется готовность ребенка к систематическому обучению в школе
.................................................................................................
2.Подбор и обоснование психодиагностических средств для проведения группового психолого-педагогического обследования обучающихся
Цель и задачи диагностической программы
Цель – выявить причину трудностей в обучении.
Задачи:
-диагностика вербальной и зрительной памяти,
-диагностика внимания,
-диагностика логического мышления.
Испытуемые: группа обучающихся 1А класса с трудностями в обучении
Методы и методики исследования
Методы исследования – тестирование, анкетирование, количественный и качественный анализ данных.
............................................................................................
7.Составление рефлексивных самоотчетов об эффективности проведенных мероприятий в соответствии с планом практики
Таким образом, в ходе практики были выполнены работы в соответствии с индивидуальным заданием. Мне удалось ознакомиться с базой практики, с психологической службой образовательной организации. Мне удалось подобрать и обосновать психодиагностические средства для проведения группового психолого-педагогического обследования обучающихся. Мне также удалось выполнить проведение индивидуального обследования обучающегося с последующим оформлением психодиагностического заключения.
Далее я принимала участие в разработке и проведении коррекционно-развивающих занятий по результатам психодиагностики
...............................................................................