Отчет по учебной практике - изучение познавательных психических процессов

Скачать демоверсию
Тип: Отчет по практике
Автор: Практиканту.Ру
Количество страниц: 16
Год сдачи: 13.02.2021
Раздел: Гуманитарные | Психология

Содержание отчета:

Отчет по учебной практике - изучение познавательных психических процессов

1. Описание экспериментальной выборки 3
2. Подбор диагностической методики для исследования памяти 4
3. Представление исходных данных 8
4. Анализ изучаемой характеристики в группах испытуемых 10
5. Расчет среднего арифметического значения изучаемого показателя 13
6. Выводы по результатам научно-исследовательской работы 17

Выдержка из отчета:

2. Подбор диагностической методики для исследования мышления
Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики:
«Выделение существенного признака»
Одним из наиболее распространенных в практике исследования мышления любых видов является метод «Исключение лишнего». С помощью этого ме¬тода можно достаточно убедительно показать особенности аналитической и синтетической деятельности мозга. Так, например, если испытуемым предъявить несколько названий рек России — Волга, Лена, Ангара, Иртыш, Обь — и попросить выбросить одно лишнее название, то чаще всего испыту¬емые исключают слово «Волга», поскольку все остальные реки находятся на территории Сибири. Иногда появляются ответы «Иртыш» по причине грам¬матических особенностей рода (все остальные названия женского рода), иногда — «Ангара» (единственный приток Енисея). По степени обобщенно¬сти признаков ответ «Волга» наиболее правилен. Аналогично оцениваются результаты и при использовании картинок с четырьмя нарисованными пред¬метами, где один предмет надо исключить: например, на карточке нарисова¬ны керосиновая лампа, электрическая лампочка, свеча и солнце, где пра¬вильный ответ — «солнце». Рассуждения типа «надо удалить свечу, она бы¬стро сгорает и невыгодна» свидетельствуют о снижении и даже искажении уровня обобщений.
.......................

. Выводы по результатам научно-исследовательской работы
Таким образом, по результатам проведённого исследования можно сделать следующие выводы:
1) в группе девушек высокий уровень развития понятийного мышления у двух диагностируемых из пяти, средний – у одной, и низкий – также у двух;
2) в группе парней следующие показатели развития понятийного мышления: в категориях «высокий уровень понятийного мышления» и «средний уровень понятийного мышления» находятся по двое опрошенных из пяти. В категории «низкий уровень понятийного мышления» находится один опрошенный из пяти.;
3) максимальный уровень развития понятийного мышления наблюдается у четырёх респондентов из десяти, средний уровень развития – у троих респондентов и низкий – также у троих;
4) средний арифметический показатель уровня развития понятийного мышления в выборке диагностируемых нами респондентов составляет 33,7. Это говорит о том, что данная группа респондентов демонстрирует, в целом, средний уровень развития понятийного мышления.


Скачать демоверсию
Похожие отчеты: