Научно-исследовательская и квалификационная практика

Научно-исследовательская и квалификационная практика

цель
задачи
объект предмет
Перечень методик исследования

Дневник
прохождения научно-исследовательской и квалификационной практики

Ф.И.О. студента: _______________________________________________________
Сроки практики по учебному плану: с 1 декабря по 8 декабря (1 неделя)

Отчет
Тема исследовательской работы: Особенности развития универсальных учебных действий учащихся начальных классов на уроках окружающего мира.

Цель экспериментального исследования: Целью опытно-педагогической работы было экспериментально проверить эффективные методы формирования универсальных учебных действий у младших школьников в рамках курса «Окружающий мир» по системе «Школа 2100».

Задачи исследования: 1. Провести аналитический обзор психолого-педагогической литературы по проблеме опытной работы.
2. Разработать критериальный аппарат для осуществления педагогической диагностики сформированности универсальных учебных действий у младших школьников.
3. Разработать и проверить систему заданий, способствующих формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников в рамках курса «Окружающий мир».
4. Разработать методические рекомендации по формированию универсальных действий у младших школьников в рамках курса «Окружающий мир».

Объект исследования: процесс формирования УУД в младшем школьном возрасте на уроках окружающего мира.

Предмет исследования: развитие универсальных учебных действий учащихся начальных классов на уроках окружающего мира.
Гипотеза исследования: Считаем, что формирование УУД у младших школьников в рамках курса «Окружающий мир» по системе «Школа 2100» будет осуществляться успешно, если:
- учитывать общее развитие учащихся, их подготовленность по предмету;
- будут учтены критерии формирования универсальных учебных действий у младших школьников;
- будет использована система заданий, направленная на формирование УУД у младших школьников.

Вид эксперимента: констатирующий, формирующий, контрольный.

Перечень экспериментальных работ: диагностика, наблюдение, беседа.

Перечень методик исследования

Методика Исследуемый процесс (явление) Источник
(откуда взята методика)
Методика «Кодирование» (11 субтест теста Векслера в версии А. Ю. Панасюка, 1976) Цель: выявление умения ребенка осуществлять кодирование с помощью символов.
Оцениваемые УУД: знаково-символические действия – кодирование (замещение); регулятивное действие контроля.
Данилов Д.Д. Разработка технологии оценивания учебных достижений в образовательной системе «Школа 2100» / Д.Д. Данилов // «Школа 2100» какобразовательная система: сборник материалов. Вып. 8. - М., 2009.

Методика «Нахождение схем к задачам» (по А. Н. Рябинкиной) Цель: определение умения ученика выделять тип задачи и способ ее решения.
Оцениваемые универсальные учебные действия: моделирование, познавательные логические и знаково-символические действия.
Ясюкова Л. А. Методика определения готовности к школе.
Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной
Школе. – М., 2008.


...........................................