Содержание отчета:
Производственная практика на примере Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 31 им. В.Я. Клименкова»
1. Общая характеристика базы практики .................................................4
2.Содержание выполненных практикантом работ 15
2.1. Психолого-педагогическая экспертиза комфортности и безопасности образовательной среды образовательной организации 15
2.2. Разработка и реализация программы психолог педагогической диагностики. 18
2.3. Разработка рекомендаций по созданию условий повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения образовательных программ и оказания психолого-педагогической помощи обучающимся. 21
3. Раскрытие специфики этапов психолого-педагогической работы с обучающимися в рамках реализации общеобразовательной программы. 22
3.1. Разработка плана работы психологической службы образовательной организации. 22
3.2. Разработка психолого-педагогических мероприятий по психологическому просвещению участников образовательных отношений с использованием активных методов обучения. 31
3.3. Разработка психолого-педагогической консультации с целью профилактики эмоционального неблагополучия обучающихся и психолого-педагогического сопровождения их семей . 31
4. Самоанализ прохождения практики. 33
Список использованных источников 34
Приложение 36
Выдержка из отчета:
1. Общая характеристика базы практики
1. Название, юридический адрес учреждения;
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 31 им. В.Я. Клименкова» г. Липецка. Юридический адрес: 98032, Россия, город Липецк, улица Космонавтов, дом 56, корп. а.
2. Тип и вид учреждения (муниципальное, частное, государственное, др.), характеристика основных и дополнительных услуг, оказываемых учреждением.
Муниципальное бюджетное учреждение.
Основными видами деятельности Учреждения являются:
1. Реализация общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего образования.
2. Организация отдыха детей в каникулярное время, в том числе в лагере с дневным пребыванием детей (при формировании муниципального задания Учредителем).
3. Реализация дополнительных образовательных программ и оказание дополнительных образовательных услуг.
Дополнительными видами деятельности Учреждения являются:
1. Организация досуга молодежи, проведение культурно-массовых мероприятий.
2. Организация и проведение научно-практических семинаров и конференций.
3. Реализация дополнительных образовательных программ
4. Оказание услуг, сопровождающих образовательный процесс: консультации для родителей с приглашением специалистов; сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов; группы по адаптации детей к условиям школьной жизни.
5. Оказание физкультурно-оздоровительных услуг: занятия в спортивных секциях; участие в оздоровительно-образовательных проектах.
6. Оказание услуг в сфере коррекции недостатков в физическом и психическом развитии:
? психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
? коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися;
? помощь обучающимся в профориентации и социальной адаптации.
7. услуги предметных кружков по интересам;
8. услуги студий, групп, школ по обучению музыке, живописи, кройке и шитью, вязанию, домоводству, народным промыслам;
9. реализация общеобразовательных программ, направленных на получение общего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья по адаптированным основным общеобразовательным программам.
................................
29. Эльконин, Д. Б. Психология развития школьника / Д. Б. Эльконин. — Москва : Институт психологии РАН, 2018. — 288 с.
30. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. — Москва : Смысл, 2018. — 317 с.