Дневник по производственной практике

Дневник по производственной практике

Дневник практики


Вид практики: производственная
Ф.И.О. студента: Буданова Наталья Вячеславовна
Курс: 3 заочного отделения ф-та «Психология образования» МГППУ (направление «Психолого-педагогическое образование» 050400.62 «Психология и педагогика дошкольного образования»)
Учебный год: 2013 /2014
Продолжительность практики: 14 недель
Место прохождения практики: ГБОУ СОШ № 585 г. Москвы
Шипиловский проезд, дом 69, к.2 тел. 8(495) 391-74-00
(учреждение, адрес, телефон)
Руководитель учреждения: Пухова Людмила Петровна
Дата, кол-во часов Содержание работы Подпись руководителя учреждения
02.09.13 Ознакомление с местом практики, должностью, функциональными обязанностями. Постановка задач практики.
03.09.13 Ознакомление с оформлением, оборудованием методического кабинета, содержанием методических материалов в помощь воспитателям.
04.09.13 Изучение управления воспитательными процессами в ясельных и младших группах.
05.09.13 Анализ проведения режимных процессов.
06.09.13 Наблюдение и анализ трудовых процессов. Беседа
09.09.13 Изучение специфики труда воспитателя. Установление контакта с детьми группы.
10.09.13 Изучение педагогической литературы.
11.09.13 Проводила хронометраж самостоятельной деятельности детей, с целью изучении особенности жизни ребенка 3-го года жизни в группе детского сада, взаимодействия его с окружающими, развития игры.
12.09.13 Наблюдение и анализ руководства дидактическими играми.
13.09.13 Планирование работы.
16.09.13 Подготовка диагностических материалов для проведения мониторинга.
17.09.13 Обследование речи детей, проведение эксперимента.
18.09.13 Обследование речи детей, проведение эксперимента.
19.09.13 Изучение уровня речевых коммуникаций детей.
20.09.13 Наблюдение за общением детей с воспитателем: содержание обращений ребенка к воспитателю, воспитателя к ребенку; частота обращений; вовлеченность ребенка в общение.
23.09.13 Наблюдение за общением детей с воспитателем: содержание обращений ребенка к воспитателю, воспитателя к ребенку; частота обращений; вовлеченность ребенка в общение.
24.09.13 Проведение индивидуальной беседы с детьми: четыре задания, в процессе выполнения которых предлагалось совместно со взрослым составить небольшой описательный рассказ.
25.09.13 Проведение индивидуальной беседы с детьми: четыре задания, в процессе выполнения которых предлагалось совместно со взрослым составить небольшой описательный рассказ.
26.09.13 Изучение уровня связной речи у детей речи детьми 3-го года жизни при общении с воспитателем.
27.09.13 Качественная обработка результатов исследования
30.09.13 Количественная обработка результатов исследования
01.10.13 Разработка мной перспективного плана работы с детьми по развитию речи, при составлении которого нами использовались методические пособия Л.Н. Смирновой, Т.Н. Дороновой, Г.Н. Ляминой, В.В. Гербовой.
..............

Дневник практики


Вид практики: производственная
Ф.И.О. студента: Буданова Наталья Вячеславовна
Курс: 3 заочного отделения ф-та «Психология образования» МГППУ (направление «Психолого-педагогическое образование» 050400.62 «Психология и педагогика дошкольного образования»)
Учебный год: 2013 /2014
Продолжительность практики: 14 недель
Место прохождения практики: ГБОУ СОШ № 585 г. Москвы
Шипиловский проезд, дом 69, к.2 тел. 8(495) 391-74-00
(учреждение, адрес, телефон)
Руководитель учреждения: Пухова Людмила Петровна
Дата, кол-во часов Содержание работы Подпись руководителя учреждения
02.09.13 Ознакомление с местом практики, должностью, функциональными обязанностями. Постановка задач практики.
03.09.13 Ознакомление с оформлением, оборудованием методического кабинета, содержанием методических материалов в помощь воспитателям.
04.09.13 Изучение управления воспитательными процессами в ясельных и младших группах.
05.09.13 Анализ проведения режимных процессов.
06.09.13 Наблюдение и анализ трудовых процессов. Беседа
09.09.13 Изучение специфики труда воспитателя. Установление контакта с детьми группы.
10.09.13 Изучение педагогической литературы.
11.09.13 Проводила хронометраж самостоятельной деятельности детей, с целью изучении особенности жизни ребенка 3-го года жизни в группе детского сада, взаимодействия его с окружающими, развития игры.
12.09.13 Наблюдение и анализ руководства дидактическими играми.
13.09.13 Планирование работы.
16.09.13 Подготовка диагностических материалов для проведения мониторинга.
17.09.13 Обследование речи детей, проведение эксперимента.
18.09.13 Обследование речи детей, проведение эксперимента.
19.09.13 Изучение уровня речевых коммуникаций детей.
20.09.13 Наблюдение за общением детей с воспитателем: содержание обращений ребенка к воспитателю, воспитателя к ребенку; частота обращений; вовлеченность ребенка в общение.
23.09.13 Наблюдение за общением детей с воспитателем: содержание обращений ребенка к воспитателю, воспитателя к ребенку; частота обращений; вовлеченность ребенка в общение.
24.09.13 Проведение индивидуальной беседы с детьми: четыре задания, в процессе выполнения которых предлагалось совместно со взрослым составить небольшой описательный рассказ.
25.09.13 Проведение индивидуальной беседы с детьми: четыре задания, в процессе выполнения которых предлагалось совместно со взрослым составить небольшой описательный рассказ.
26.09.13 Изучение уровня связной речи у детей речи детьми 3-го года жизни при общении с воспитателем.
27.09.13 Качественная обработка результатов исследования
30.09.13 Количественная обработка результатов исследования
01.10.13 Разработка мной перспективного плана работы с детьми по развитию речи, при составлении которого нами использовались методические пособия Л.Н. Смирновой, Т.Н. Дороновой, Г.Н. Ляминой, В.В. Гербовой.
..............