Педагогическая производственная практика

Педагогическая производственная практика

ОТЧЕТ
о прохождении практики
Студента 3 курса 2213-3717.2группы
факультета____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(университета)
Демченко Евгении Александровны
(фамилия имя отчество)
База практики__________________________________________________________
в период с 1.03.2025по 15.03.2025 года.
Анализ урока истории в 6 классе
Дата: 10 марта 2025 года
Класс: 6 Б
Ф.И.О. учителя: Иванова Мария Петровна
Стаж: 5 лет
Предмет: История
Количество учащихся по списку: 30
Присутствующих: 28
Какой урок по счету: 15
Где проходит урок: Аудитория 23, кабинете истории.
2. Организация урока
Урок начался с четкой анонсации его содержания и целей, что сразу привлекло внимание учащихся. Учитель смог создать рабочую обстановку, задействовав различные приемы: при входе в класс ученики увидели подготовленную наглядность и музыкальный фон, что способствовало созданию атмосферы. Уже на первой минуте урока поощрение активности вызвало интерес у учащихся, и они с готовностью включились в учебный процесс.
3. Тема и основные цели урока
Тема урока звучала как «Древняя Греция: культура и быт». Основные цели были распределены на: образовательные, развивающие и воспитательные. Учитель четко довел до обучающихся, что основная образовательная цель – ознакомление с культурными достижениями Древней Греции, а развивающая – развитие критического мышления и способности свободно излагать мысли. Урок логично вписывается в систему других уроков, так как это был завершающий урок темы «Древние цивилизации», связанный с предыдущим материалом о Риме.
………………………………….

План-конспект воспитательного мероприятия
Тема: «Мы - патриоты России» (6 класс)
Разделы методической разработки воспитательного мероприятия:
1.Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность).
2.Целевая аудитория воспитательного мероприятия.
3.Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).
4.Цели, задачи и планируемые результаты данного мероприятия.
5.Форма проведения воспитательного мероприятия.
6.Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов.
7.Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.
8.Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия.
9.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.
Цели:
1.Формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, своего города, села.
………………………………….
2.Основная часть.
Учитель: Предлагаю Вам обратить внимание на определение патриотизма, которое представлено в словаре: Патриотизм – это любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, культуре, преданность Родине, стремление служить её интересам, защищать от врагов.
«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». (Джордж Шоу)
«Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя,- спроси, что ты можешь сделать для своей Родины». (Джон Кеннеди)
«Что значит быть патриотом? Любить - да, но не только любить землю свою, но и обязательно что-то конкретное для нее делать». (Василий Розанов).
Учитель: Итак, мы определили тему нашей встречи – «Мы – патриоты России!». Давайте к каждой букве слова «РОССИЯ» придумаем слова-ассоциации. Посмотрите на доску, там записано слово «Россия»:
Учащиеся высказывают слова-ассоциации, записывают их на доске.
А кто же такой патриот? Давайте посмотрим на определение:
Патриот – это человек, преданный своему народу, любящий своё Отечество, готовый на жертвы и совершение подвигов во имя свое Родины.
Физкультминутка.
Учитель:
Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Раз - рывок, два - рывок,
Отдохнул ли ты, дружок?
Помаши кистями дружно
И садись, работать нужно!
Учащиеся повторяют упражнения за учителем.
Учитель: Как вы думаете, какими качествами должен обладать патриот? Сейчас мы попробуем назвать эти качества.
Учитель разделяет учеников на две команды для выполнения данного задания. (У каждой команды на столах находятся карточки с написанными на них качествами человека.)
Учитель: Дети, посоветуйтесь пару минут и назовите те качества, которыми, как вам кажется, должен обладать патриот.
Учащиеся работают в группах, обсуждают, советуются, выбирают ответы).
Учитель: А теперь давайте послушаем ваши ответы.
Ученики называют качества патриота.
………………………………….

Психолого-педагогическая характеристика 6 класса гимназии № 5 г. Мелитополь
1. Общие сведения о классе
В 6 классе гимназии № 5 г. Мелитополь обучается 30 учащихся, из которых 16 мальчиков и 14 девочек. Все дети находятся в возрасте 11-12 лет, что соответствует возрастным характеристикам данного учебного этапа. Класс был сформирован в начале обучения в гимназии, однако к середине учебного года к коллективу присоединились 2 «новеньких» из других школ, что потребовало от класса некоторой адаптации и интеграции новых членов в коллектив. В классе наблюдается разнообразие семейных статусов: 18 учащихся воспитаны в полных семьях, тогда как 12 - в неполных. По медицинским показателям состояние здоровья учащихся в целом удовлетворительное, но есть несколько детей с легкими хроническими заболеваниями, требующими периодического медицинского наблюдения и соблюдения специальных рекомендаций во время физической активности.
2. Организационная структура класса
Активисты класса демонстрируют высокий уровень организаторских способностей, что выражается в их инициативности по организации различных классных мероприятий и культурных программ. Текущий классный руководитель отмечает, что среди активистов выделяются несколько детей, обладающих высоким авторитетом, способных вдохновлять одноклассников, вовлекать их в активную деятельность. Вместе с тем в классе наблюдаются неофициальные лидеры, чье влияние на группу иногда бывает как положительным, так и негативным. Это создает определенные напряжения, особенно с подростками, считающими себя «аутсайдерами». Однако эти «аутсайдеры» в большинстве случаев имеют небольшие группы поддержки, что помогает им не уходить в полное одиночество.
………………………………….

Отзыв лиц, проверявших прохождение практики
Отзыв классного руководителя 6 «Б» класса
………………………………….

Заключение руководителя практики от вуза о прохождении практики














Дата составления зачета „____”___________________20____года
Оценка:
по национальной шкале____________________
(словами)




Руководитель практики от ФГБОУ ВО «МелГУ»:
____________ ______________________
(подпись) (инициалы и фамилия)

ОТЧЕТ
о прохождении практики
Студента 3 курса ..... группы
факультета____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(университета)
(фамилия имя отчество)
База практики__________________________________________________________
в период с 1.03.2025по 15.03.2025 года.
Анализ урока истории в 6 классе
Дата: 10 марта 2025 года
Класс: 6 Б
Ф.И.О. учителя:
Стаж: 5 лет
Предмет: История
Количество учащихся по списку: 30
Присутствующих: 28
Какой урок по счету: 15
Где проходит урок: Аудитория 23, кабинете истории.
2. Организация урока
Урок начался с четкой анонсации его содержания и целей, что сразу привлекло внимание учащихся. Учитель смог создать рабочую обстановку, задействовав различные приемы: при входе в класс ученики увидели подготовленную наглядность и музыкальный фон, что способствовало созданию атмосферы. Уже на первой минуте урока поощрение активности вызвало интерес у учащихся, и они с готовностью включились в учебный процесс.
3. Тема и основные цели урока
Тема урока звучала как «Древняя Греция: культура и быт». Основные цели были распределены на: образовательные, развивающие и воспитательные. Учитель четко довел до обучающихся, что основная образовательная цель – ознакомление с культурными достижениями Древней Греции, а развивающая – развитие критического мышления и способности свободно излагать мысли. Урок логично вписывается в систему других уроков, так как это был завершающий урок темы «Древние цивилизации», связанный с предыдущим материалом о Риме.
………………………………….

План-конспект воспитательного мероприятия
Тема: «Мы - патриоты России» (6 класс)
Разделы методической разработки воспитательного мероприятия:
1.Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность).
2.Целевая аудитория воспитательного мероприятия.
3.Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).
4.Цели, задачи и планируемые результаты данного мероприятия.
5.Форма проведения воспитательного мероприятия.
6.Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов.
7.Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.
8.Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия.
9.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.
Цели:
1.Формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, своего города, села.
………………………………….
2.Основная часть.
Учитель: Предлагаю Вам обратить внимание на определение патриотизма, которое представлено в словаре: Патриотизм – это любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, культуре, преданность Родине, стремление служить её интересам, защищать от врагов.
«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». (Джордж Шоу)
«Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя,- спроси, что ты можешь сделать для своей Родины». (Джон Кеннеди)
«Что значит быть патриотом? Любить - да, но не только любить землю свою, но и обязательно что-то конкретное для нее делать». (Василий Розанов).
Учитель: Итак, мы определили тему нашей встречи – «Мы – патриоты России!». Давайте к каждой букве слова «РОССИЯ» придумаем слова-ассоциации. Посмотрите на доску, там записано слово «Россия»:
Учащиеся высказывают слова-ассоциации, записывают их на доске.
А кто же такой патриот? Давайте посмотрим на определение:
Патриот – это человек, преданный своему народу, любящий своё Отечество, готовый на жертвы и совершение подвигов во имя свое Родины.
Физкультминутка.
Учитель:
Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Раз - рывок, два - рывок,
Отдохнул ли ты, дружок?
Помаши кистями дружно
И садись, работать нужно!
Учащиеся повторяют упражнения за учителем.
Учитель: Как вы думаете, какими качествами должен обладать патриот? Сейчас мы попробуем назвать эти качества.
Учитель разделяет учеников на две команды для выполнения данного задания. (У каждой команды на столах находятся карточки с написанными на них качествами человека.)
Учитель: Дети, посоветуйтесь пару минут и назовите те качества, которыми, как вам кажется, должен обладать патриот.
Учащиеся работают в группах, обсуждают, советуются, выбирают ответы).
Учитель: А теперь давайте послушаем ваши ответы.
Ученики называют качества патриота.
………………………………….

Психолого-педагогическая характеристика 6 класса гимназии № 5 г. Мелитополь
1. Общие сведения о классе
В 6 классе гимназии № 5 г. Мелитополь обучается 30 учащихся, из которых 16 мальчиков и 14 девочек. Все дети находятся в возрасте 11-12 лет, что соответствует возрастным характеристикам данного учебного этапа. Класс был сформирован в начале обучения в гимназии, однако к середине учебного года к коллективу присоединились 2 «новеньких» из других школ, что потребовало от класса некоторой адаптации и интеграции новых членов в коллектив. В классе наблюдается разнообразие семейных статусов: 18 учащихся воспитаны в полных семьях, тогда как 12 - в неполных. По медицинским показателям состояние здоровья учащихся в целом удовлетворительное, но есть несколько детей с легкими хроническими заболеваниями, требующими периодического медицинского наблюдения и соблюдения специальных рекомендаций во время физической активности.
2. Организационная структура класса
Активисты класса демонстрируют высокий уровень организаторских способностей, что выражается в их инициативности по организации различных классных мероприятий и культурных программ. Текущий классный руководитель отмечает, что среди активистов выделяются несколько детей, обладающих высоким авторитетом, способных вдохновлять одноклассников, вовлекать их в активную деятельность. Вместе с тем в классе наблюдаются неофициальные лидеры, чье влияние на группу иногда бывает как положительным, так и негативным. Это создает определенные напряжения, особенно с подростками, считающими себя «аутсайдерами». Однако эти «аутсайдеры» в большинстве случаев имеют небольшие группы поддержки, что помогает им не уходить в полное одиночество.
………………………………….

Отзыв лиц, проверявших прохождение практики
Отзыв классного руководителя 6 «Б» класса
………………………………….

Заключение руководителя практики от вуза о прохождении практики














Дата составления зачета „____”___________________20____года
Оценка:
по национальной шкале____________________
(словами)




Руководитель практики от ФГБОУ ВО «МелГУ»:
____________ ______________________
(подпись) (инициалы и фамилия)