Содержание отчета:
Преддипломная практика Работа над речевыми ошибками как условие совершенствования речевой деятельности младших школьников
Содержание
Введение
1.Дневник по преддипломной практике
2.Приложение к дневнику по преддипломной практике
• Индивидуальный календарный план
• Технологические карты проведенных занятий (по одной по каждому предмету)
• Психолого-педагогическая характеристика личности ученика
• Психолого-педагогическая характеристика коллектива учащихся класса
• Самоанализ по итогам преддипломной практики
• Дополнительно приложить фото-, видеоматериалы, презентации, информация на флешке и др. (обязательно три презентации по трем предметам в соответствии с технологическими картами)
3. Список использованной литературы
4. Характеристика
Введение
Цель: Совершенствование сформированных умений и навыков, определение степени готовности студента к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности
Задачи:
• Формирование и совершенствование педагогических умений и навыков по осуществлению учебно-воспитательной работы в начальной школе
………………………..
………………………..
Общие сведения об учреждении.
Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 16 (МБОУ СОШ № 16) округа Муром, Владимирская область.
Директор школы - Шмелькова Наталья Александровна
Зам. диктора по УР – Ратушная Татьяна Юрьевна
Учитель - ………………………..
Сроки практики - с 10.02.2025 по 07.03.2025
Класс 3
Список детей 3 класса
………………………..
Расписание уроков
………………………..
Выдержка из отчета:
Содержание
Введение
1.Дневник по преддипломной практике
2.Приложение к дневнику по преддипломной практике
• Индивидуальный календарный план
• Технологические карты проведенных занятий (по одной по каждому предмету)
• Психолого-педагогическая характеристика личности ученика
• Психолого-педагогическая характеристика коллектива учащихся класса
• Самоанализ по итогам преддипломной практики
• Дополнительно приложить фото-, видеоматериалы, презентации, информация на флешке и др. (обязательно три презентации по трем предметам в соответствии с технологическими картами)
3. Список использованной литературы
4. Характеристика
Введение
Цель: Совершенствование сформированных умений и навыков, определение степени готовности студента к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности
Задачи:
• Формирование и совершенствование педагогических умений и навыков по осуществлению учебно-воспитательной работы в начальной школе
………………………..
………………………..
Общие сведения об учреждении.
Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 16 (МБОУ СОШ № 16) округа Муром, Владимирская область.
Директор школы - Шмелькова Наталья Александровна
Зам. диктора по УР – Ратушная Татьяна Юрьевна
Учитель - ………………………..
Сроки практики - с 10.02.2025 по 07.03.2025
Класс 3
Список детей 3 класса
………………………..
Расписание уроков
………………………..
Психолого-педагогическая характеристика на обучающегося
Миронов Станислав, дата рождения 25.07.2016 года, учится в 3 классе.
Физическое развитие соответствует его возрасту и норме, однако присутствуют некоторые отклонения, такие как плохая осанка и частые простудные заболевания. Состояние здоровья: вторая группа здоровья, физкультурная группа – основная.
Станислав живет в полной семье с благополучным социально-экономическим положением. В семье царит атмосфера взаимопонимания, и у него есть младший брат. Воспитание в семье носит демократический характер, с акцентом на контроль. Родители проявляют заинтересованность в успехах ребенка и ставят перед ним высокие требования. Методы воспитания основаны на поощрении, а также на постоянной поддержке и помощи в процессе обучения. В семье существуют определенные традиции.
В учебной деятельности ребенка наблюдается средний уровень успеваемости. Чаще всего получает отметки «3» и «4». Особенно хорошие результаты по математике (отметка «4»), немного хуже по русскому языку (отметка «3») и окружающему миру (отметка «4»). Имеются трудности с изучением русского языка, литературы.
Ребенок обладает средним кругозором, владеет достаточным запасом слов для своего возраста. Речь у него достаточно выразительная, с умеренной эмоциональностью. Он умеет выражать свои мысли как устно, так и письменно, однако испытывает затруднения с построением сложных предложений, докладами и сочинениями.
………………..
Список использованной литературы
1. Асмолова А.Г. Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли//2011 М. Просвещение
2. Плешаков А. А. Окружающий мир в 2-х частях. – М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2023. 161 с.
3. Плешаков А. А. Окружающий мир, рабочая тетрадь в 2-ух частях
4. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык.3 класс. – М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ
5. Литературное чтение. В 2-х частях.3кл. Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,Голованова М.В. и др. - М.: Просвещение , 2013.
………………..