Содержание отчета:
Учебная и производственная практики на базе МБОУ СОШ № 1
Учебная практика:
Описание выполненных работ
Задание № 1
Изучение личности ученика и составление психолого-педагогической характеристики
Задание № 2
Определение уровня (стадии) развития ученического коллектива учащихся и изучение деятельности учителя начальных классов по его формированию
Задание № 3. Проанализируйте план работы с родителями классного руководителя
................................................
Производственная практика:
Описание выполненных работ
Задание № 1 Спланировать родительское собрание (тема и возраст учеников на выбор). Конспект приложить.
Задание № 2 Спланировать и провести КТД (коллективно-творческое дело (тема и возраст учеников на выбор). Конспект приложить. Проанализировать его
Выдержка из отчета:
1. Общие сведения о коллективе учащихся
Класс был сформирован в сентябре 2021 года и в настоящее время состоит из 22 учащихся, из которых 7 девочек и 15 мальчиков. Изучение успеваемости показывает, что 8 учащихся имеют высокий уровень, 10 — средний, и 7 — низкий.
2. Характеристика деловой (формальной) структуры коллектива класса
• Сплоченность и организованность учащихся: в классе наблюдается высокая степень сплоченности, учитель активно воспитывает у учащихся уважение к педагогическим требованиям. Общественное мнение в классе проявляется в виде совместных обсуждений на классных часах и собрании, что способствует формированию традиций, таких как День добрых дел. Учащиеся демонстрируют взаимную помогаемость: старшие помогают младшим, особенно при подготовке к контрольным.
• Актив класса: активисты класса проявляют инициативу при организации мероприятий (например, выставки детских работ). Они ответственно относятся к требованиям учителя и занимают высокие статусы в коллективе. Активисты требуют от себя и других ответственности во время совместной деятельности, что способствует созданию атмосферы взаимопомощи.
........................................................
На сегодняшний день ТРАВЛЯ («БУЛЛИНГ») — одна из наиболее актуальных и распространенных проблем в школах и в детских коллективах, которая порождает многочисленные деструктивные явления и последствия: увеличивает риск суицида среди подростков, приводит к распространению и усилению агрессии и насилия в группе и в школе, снижению успеваемости, эмоциональным проблемам — повышению риска тревожного и депрессивного расстройств.
ТРАВЛЯ/БУЛЛИНГ (ОТ АНГЛ. BULLYING) — это особый вид насилия, проявляющийся в виде агрессивного преследования одного из членов коллектива со стороны остальных членов коллектива (или его части), отличающийся систематичностью и регулярностью.
Очень часто трудно отличить буллинг от конфликта или единичной драки, поэтому и происходит подмена понятий: родители принимают каждый синяк или царапину за буллинг или, наоборот, даже самые явные признаки оставляют без внимания и оставляют для саморазрешения детские стычки. Существуют основные признаки буллинга, которые не позволят спутать его с другим видом агрессивного поведения и помогут его распознать.
К ним относятся: намеренность, повторяемость и неравенство сил (дисбаланс власти в отношениях участников).
Во многом развитию буллинга в школьных коллективах способствует и семейное воспитание, и то, какой климат сложился в образовательном учреждении. В силу незнания специфики явлений иногда взрослые или сами учащиеся могут непреднамеренно провоцировать травлю.