Содержание отчета:
Преддипломная практика
Тема ВКР: Формирование количественных представлений у детей 5-6 лет через практические методы обучения + дневник заполнить
1. Общая характеристика организации, где проходила практика
2. Содержание выполненных практикантом работ (по заданию практики)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из отчета:
2. Содержание выполненных практикантом работ (по заданию практики)
2.1 НОД «Режим дня»
Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и его пользе для здоровья.
Задачи:
Образовательные: Закрепить с детьми представление о слагаемых здорового образа жизни. Познакомить с понятием «режим дня». Объяснить значение и влияние режима дня на состояние здоровья человека.
Развивающие: Способствовать развитию желания сохранять и укреплять своё здоровье путём соблюдения режима дня.
Воспитательные: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни.
Оборудование и материалы: демонстрационный: плакат «Режим дня»; цветок с разноцветными лепестками и расположенными на них режимными моментами;
Раздаточный: таблички, картинки с изображением разнообразных видов деятельности детей.
Ход занятия:
Воспитатель: Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно.
На ладони появилось ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло, тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом
Поздоровалось со мной!
Солнце дарит хорошее настроение и всегда встречает теплом и улыбкой. Давайте и мы с вами улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что значит слово «Здравствуйте»? (Ответы детей)
Воспитатель: Так повелось ещё с давних времён, когда при встрече люди говорили друг другу «Здравствуйте!». Один человек как будто желает другому здоровья. Ведь здоровье – самая главная ценность, данная человеку. Давайте и мы пожелаем друг другу здоровья
Проводится упражнение «Здравствуйте!»
Воспитатель: Опишите здорового человека. Какой он?
Дети: Когда мы здоровы, нам хочется играть, читать; у нас доброе, приветливое настроение. Нам хорошо.
Воспитатель: Давайте подумаем, как чувствует себя заболевший человек. Вспомните, что чувствовали вы, когда болели.
Дети: Когда человек болен, ему ничего не хочется делать. У него плохое настороение, иногда он плачет. Предлагаю вам поиграть в игру «Хлопки». Хлопните в ладоши, если услышите слово, которое можно употребить, когда говоришь о здоровом человеке: красивый, ловкий, бледный, румяный, неуклюжий, подтянутый, сутулый, сильный, стройный, толстый, крепкий.
..........................................................
6. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие / И.Ф. Исаев. – М.:2023. – 208с.
7. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения: Учеб. пособие / А.А. Лобанов. – 2-е изд., стер. – М.:Академия, 2020. – 192с.