Содержание отчета:
Отчет по учебной практике на базе учреждений для детей с нарушением речи
1. выполнение плана педагогической практики. какие отклонения от плана имели место, их причины. особенности практики.
2. конкретная деятельность в период практики (основные направления работ)
3. какие умения и навыки вы приобрели в процессе практики.
4. общие выводы о практике. Ее значение в вашем становлении как учителя-логопеда. ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики
Выдержка из отчета:
Практика проходил на базе специального учреждения для детей с нарушением речи – «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад компенсирующего вида для детей с нарушением речи N 79 «КОЛОБОК»
В детском саду функционирует четыре группы для детей с нарушением речи и задержкой речевого развития от 2 до 7 лет.
Детский сад работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, а так же по программам Г.А.Каше, Т.Б.Филичевой и Т.Б.Филичевой и Г.В.Чиркиной (работа с детьми с нарушением речи).
В работе используются современные методики М.В.Нищевой, Е.А.Пожиленко, В.В.Коноваленко и т.д., существует «Образовательная программа» разработанная специально для данного сада.
Цель практики: овладение навыками профессиональной деятельности педагога-логопеда, формирование целостного представления о ребенке с отклонениями и нарушениями в развитии речи.
Задачи:
1. расширение и конкретизация имеющихся теоретических знаний о нарушениях речи;
2. ознакомление с состоянием коррекционно-учебной, коррекционно-воспитательной, психокоррекционной работы в учреждении для детей с нарушениями речи;
3. овладение методами, методиками, приемами логопедической диагностики детей, обучение методам планирования и логопедического прогнозирования с учетом анализа индивидуальных особенностей развития;
4. формирование навыков самостоятельного планирования и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми с разными формами нарушений речи;
5. формирование навыков самостоятельного планирования и организации работы с родителями.
6. овладение приемами психопрофилактической и консультативной работы с детьми.
В соответствии с поставленными целью и задачами был составлен план прохождения практики:
1 этап: установочный. В него входит:
• ознакомление с организацией коррекционной, воспитательной, учебной, консультационной работы в учреждении для детей с нарушениями речи;
• ознакомление с системой работы логопеда: документация, оснащение кабинета, график проведения занятий, особенности проведения занятий с детьми с нарушениями речи;
• изучение документации по детям, имеющим нарушения речи (виды, формы, особенности составления);
• изучение технического оснащения учреждения, комплекса дидактических средств и пособий;
...........