Выдержка из отчета:
Пояснительная записка
Целью научно-исследовательской работы является закрепление и углубление теоретической подготовки, приобретение и совершенствование практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной и научно-исследовательской работы. Для достижения цели необходимо выполнение следующих задач:
? утверждение темы ВКР;
? обоснование актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой проблемы;
? постановка целей и задач исследования;
? определение объекта и предмета исследования;
? описание методологического аппарата;
? формулировка гипотезы исследования;
? подбор и изучение основных литературных источников;
? сбор фактического материала для вкр;
? обзор и реферирование научной литературы по проблеме исследования.
Темой исследования является: «Взаимосвязь межличностных отношений со сверстниками и социального интеллекта старшеклассников».
Актуальность исследования взаимосвязи межличностных отношений со сверстниками и социального интеллекта старшеклассников обусловлена тем, что длительная история изучения социального интеллекта не привела к снижению значимости этой темы в настоящее время. Время, когда взаимодействие, общение между людьми часто происходит вне социальных сетей и интернет-коммуникаций. В научных исследованиях различные современные теоретико-методологические направления далеки от окончательно оформленной концептуальной модели этого феномена. Видимо потому что навыки социального интеллекта человек развивает в течение всей своей жизни и особенно важен в этой связи период детства и отрочества, как указывают Д.И. Ушаков, Д.В. Люсин. А старший школьный возраст часто выделяют как период между детством и взрослостью [44].
Особенности межличностных отношений со сверстниками во взаимосвязи с социальным интеллектом старшеклассников представляют собой важный аспект психосоциального развития молодежи. Социальный интеллект, понимаемый как способность воспринимать, интерпретировать и адекватно реагировать на эмоциональные сигналы окружающих, играет ключевую роль в построении качественных межличностных отношений. Старшеклассники, находясь на стадии активного формирования идентичности, особенно остро ощущают необходимость в признании и поддержке со стороны сверстников. Высокий уровень социального интеллекта способствует укреплению связей, позволяет разрешать конфликты и справляться с социальными трудностями, что, в свою очередь, влияет на общую удовлетворенность жизнью.
Взаимодействие между сверстниками также включает элементы эмпатии, взаимопонимания и поддержки, что помогает старшеклассникам развивать навыки сотрудничества и коллективного решения проблем. Таким образом, формирование социальных навыков и успешные межличностные отношения со сверстниками становятся неотъемлемой частью их социального и эмоционального благополучия.
……………………………………………
Список используемых источников
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология в 2 т / Г. С. Абрамова. – М.: Издательство Юрайт, 2015. - 814 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-пресс, 2017. – 363 с.
3. Андриенко Е.В. Социальная психология. – М.: Академия, 2013. – 364 с.
4. Бершедова Л.И., Морозова Т.Ю., Овчаренко Л.Ю. Характеристика межличностного взаимодействия современных старшеклассников со значимыми другими // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 6. С. 85-90.
……………………………………………