Выдержка из отчета:
ВВЕДЕНИЕ
В ходе данной практике студентам предоставляется возможность погрузиться в практическую деятельность в области дефектологии, выбрав для себя конкретное направление занятий. Ключевым компонентом этой практики является проведение психолого-педагогической диагностики познавательной сферы у ребенка с последующим формированием заключения. Прохождение практики способствует применению теоретических знаний на практике и развитию навыков взаимодействия с детьми, имеющими особые образовательные потребности.
……………………………………………..
Задание 3
Исследование проблемы:
Родители восьмилетнего Дмитрия с диагностированными интеллектуальными нарушениями, выразили свои опасения относительно затруднений, с которыми сталкивается их сын при обучении и общении с окружающим миром. Дмитрий испытывает сложности в усвоении школьного материала и взаимодействии с окружающими.
Описание диагностируемого (пол, возраст, особенности):
Восьмилетний Дмитрий, мальчик, столкнувшийся с задержками в познавательном развитии из-за диагностированных интеллектуальных нарушений, испытывает затруднения как в учебном процессе, так и в повседневной жизни. Его проблемы мешают успешной адаптации в школе и взаимоотношениям с другими.
Для родителей Дмитрия важно получить психолого-педагогическую диагностику, которая поможет определить уровень познавательного развития и обучаемость ребенка. Данная диагностика позволит разработать индивидуальную программу обучения, способствующую развитию его способностей.
……………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Артемьева А. Б, Никонорова И. Ю, Ожегова Т. В. Организация внеурочной деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью [Электронный ресурс] // Молодой ученый. 2017. № 44 (178). С. 147–148. URL: https://moluch.ru/archive/178/46232/ (дата обращения: 03.01.2025).
2. Божович Л. И. Познавательные интересы и пути их изучения // Известия. 2019. № 14. С. 14–21. 6.Варианты программ курсов внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) : методические рекомендации [Электронный ресурс] / Под ред. В. С. Попова, О. А. Сидоренко, И. В. Хабаровой, В. Н. Бутенко, Л. А. Гринькиной. Красноярск, 2017. 118 с. URL: https://goo.su/tUULEQQ (дата обращения: 02.01.2025).
3. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. СПб. : Инфра, 2019. 406 с.
4. Лурье Н. Б. Коррекционно-воспитательная работа с умственно отсталыми детьми. М. : Знание, 2017. 160 с
……………………………………………..