Содержание отчета:
Отчёт и дневник по учебной практике педагога психолога, на тему 'Психологическая диагностика познавательной сферы детей начальной школы'
1. Задание на учебную практику
2. Дневник прохождения учебной практики
3. Характеристика по месту прохождения практики
4. Совместный рабочий график (план) проведения практики руководителя практики от организации (вуза) и руководителя практики от профильной организации
5. Сведения об испытуемых
6. Протоколы проведения и бланки всех методик
7. Интерпретации по каждой методике на каждого младшего школьника
8. Психологическое заключение по исследованию познавательной сферы на каждого испытуемого
9.Описание разработанных коррекционно-развивающих или коррекционно-профилактических мероприятий
10. Самоанализ выполнения заданий по практике
11. Приложения
Выдержка из отчета:
5. Сведения об испытуемых
Для изучения познавательной сферы на базе МОУ Раменская СОШ № 21 с УИОП были отобраны 3 школьников 3 класса.
1 ребёнок: Даша А., 9 л.
Даша обучается в школе с 1 класса. За годы обучения показала себя очень старательной, способной ученицей. К учебе относится положительно. По всем предметам имеет оценки «хорошо» и «отлично».
Любит литературу, математику, изобразительное искусство. Имеет склонность к гуманитарным дисциплинам. На уроках дисциплинирована. На учебные занятия приходит вовремя, без опозданий, пропусков занятий по неуважительным причинам не имеет.
Девочка организована, аккуратна, скромна. В классе пользуется авторитетом, дорожит мнением коллектива, к одноклассникам относится доброжелательно. Принимает активное участие в жизни класса и школы.
Является активным участником внеклассных мероприятий. Принимает активное участие, как в жизни класса, так и в жизни школы, поселка. Ежегодно занимала 1-е и 2-е места в мероприятиях школьного, муниципального, всероссийского уровня. Ученица добросовестно и ответственно относится ко всем поручениям. Обладает лидерскими качествами. Умеет организовать ребят и провести конкурсы.
Коммуникабельная, активно взаимодействует со всеми одноклассниками. Ученица - человек творческий, имеет музыкальные способности: танцует, поёт. Во внеурочное время посещает вокальный кружок, танцевальный кружок.
Ярко выраженные черты характера: уравновешенный ребенок, умеет оценивать ситуацию и совершать обдуманные действия, обходительна, очень организована.
Она инициативна. С удовольствием занимается спортом. К учителям относится уважительно. Добросовестно относится ко всем трудовым делам, поручениям.
………………………………………………………….
8. Психологическое заключение по исследованию познавательной сферы на каждого испытуемого
Даша А., 9 л.
Психологическое обследование проводилось с целью выявления уровня актуального развития познавательной сферы, а также определения образовательного маршрута. Психологическая диагностика проводилась в индивидуальной форме.
В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности познавательной и эмоционально – волевой сферы, а также поведения ребенка.
В контакт вступает легко и быстро, и при этом отмечается эмоционально стабильный характер. Эмоциональная реакция на ситуацию обследования проявляется в виде заинтересованности. При поощрении и одобрении демонстрирует положительные эмоции, радость, повышение результативности. После сделанного замечания старается исправить ошибку, негативные реакции отсутствуют. В случае неудач наблюдается обращение за поддержкой ко взрослому. Эмоциональный фон на протяжении всего обследования адекватный, уравновешенный. Общение активное.
Саморегуляция и контроль выражены достаточно. Критична к оценке результатов своей работы, понимает свои успехи и неудачи.
Деятельность ребенка активная и целенаправленная. Может самостоятельно выполнять задание без организующей или стимулирующей помощи взрослого. Деятельность носит стабильный характер, темп преимущественно умеренный (частично быстрый) при выполнении всего задания. Интерес к выполнению заданий в основном стойкий. Инструкцию понимает и сохраняет до конца задания. Оптимальная работоспособность сохраняется также до конца задания. Речевое сопровождение отсутствует или не относится к выполняемой деятельности.