Дневник учебной практики и отчёт (социальный педагог)

Дневник учебной практики и отчёт (социальный педагог)

Содержание


Введение
1. Описание деятельности МОУ «Лингвистическая школа»
1.1.Общие сведения
1.2.Информация об организационной структуре
1.3.Описание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность
2.Изучение документации и специфики работы социального педагога по сопровождению обучающихся «группы риска»
2.1.Особенности специфики работы школьного социального педагога
2.2.Документация и отчётность социального педагога по сопровождению обучающихся «группы риска»
2.3. Категории детей, которым оказывается социально-педагогическая помощь в МОУ «Лингвистическая школа»
2.4. Формы и методы работы школьного социального педагога
2.5. Особенности профессионального взаимодействия социального педагога с родителями
Заключение
Список использованных источников

Введение

Учебная практика является одним из этапов профессионально - педагогической подготовки. Цель практики заключается в изучении документации социального педагога по сопровождению обучающихся «группы риска».
На предстоящей практике необходимо выполнить следующие задачи:
- закрепление и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;
- обеспечение связи теоретического и практического обучения, совершенствование умений и навыков.
…………………………..



1. Описание деятельности МОУ «Лингвистическая школа»
1.1.Общие сведения

Полное наименование образовательной организации: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая школа» муниципального образования городской округ Люберцы Московской области.
Сокращённое наименование образовательной организации: МОУ «Лингвистическая школа».
Учредитель образовательной организации: администрация городского округа Люберцы.
31 октября 2013 года на основании Приказа № 656 «О реорганизации государственных образовательных организаций Департамента образования города Москвы, подведомственных Юго-Западному окружному управлению образования Департамента образования города Москвы» создано Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая школа» муниципального образования городской округ Люберцы Московской области (МОУ «Лингвистическая школа») в результате реорганизации в форме присоединения следующих образовательных организаций:
-1 корпус – 140013, Московская область, городской округ Люберцы, Сиреневый бульвар, д. 9
-2 корпус – 140007, Московская область, городской округ Люберцы, 8 Марта, д. 16, кор. 1
-Палисад – 140013, Московская область, городской округ Люберцы, Весенняя, д. 14
МОУ «Лингвистическая школа» создано в целях реализации права граждан на общедоступное и бесплатное дошкольное образование, начальное общее, основное общее и среднее общее образование.
В школе возможны следующие формы обучения: очная и семейное образование. По состоянию здоровья у обучающихся есть возможность получать образование на дому. 56 человек обучаются по адаптированным программам, 193 учащихся 8-9 классов обучаются в предпрофильных классах, а 117 учащихся 10-11 классов в профильных классах. На 2024-2025 уч. год всего классов в школе – 65, учеников в школе – 1875 человек.
Управление учреждением осуществляется в соответствии с федеральными законами, иными нормативными правовыми актами и Уставом организации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.
В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание (конференция) работников образовательной организации, педагогический совет, а также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом образовательной организации.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации устанавливаются уставом образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации (ст. 26 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
…………………………..

Список использованных источников

1.Дегтярева В.Н. Социально-педагогические технологии работ социального педагога с детьми группы риска/ В.Н. Дегтярева, О.Ю. Ефричева, Н.С. Лялина// Наука и образование. – 2022. - №9. – С. 397-403
2.Куцебо Г.И. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для вузов/ Г.И. Куцебо, Н.С. Пономарева. - М.: Юрайт, 2019. - 128 с.
3.Насырова З.А. Методы коррекционной работы социального педагога с детьми «группы риска» в условиях общеобразовательной организации/ З.А. Насырова// Человек. Общество. Культура. – 2022. - №6. – С. 203-209
4.Нестеренко Е.А. Методы работы социального педагога с детьми «группы риска»/ Е.А. Нестеренко// Ученые записки Орловского государственного университета. – 2024. - №3 (104). – С. 260-264
…………………………..